Sistema educativo finlandes

 Aquí dejo un vídeo sobre el sistema educativo finlandés, es un tanto largo pero vale la pena!

http://www.youtube.com/watch?v=yRMWcsqnsmY

DIBUJO

Este es el dibujo que he realizado sobre la educación del movimiento. En él se plasma creo, lo que el profesor Víctor nos ha intentado inculcar, el aprendizaje frente a la enseñanza. En mi dibujo podemos observar como he construido un ambiente de aprendizaje para que los niños desarrollen sus habilidades perceptivomotrices, que aprendan por sí mismos, yo mientras tanto me mantengo al margen vigilando a la clase por si hay algún niño que se hace daño o no entiende alguna parte de dicho ambiente de aprendizaje. Por último destacar que en mi sesión intento dar un trato equivalente (que no igualitario) a todos los niños y niñas a la vez que que justo, elaborando ejercicios de menor y mayor dificultad a los que todos/as puedan acceder.

Aquí dejo un link donde se observa como los niños desarrollan sus habilidades en un entorno que no les da miedo, en el que se sienten cómodos y sin tapujos ( recomiendo ver el vídeo a partir del minuto 2 que es cuando dicho vídeo pasa a ser más dinámico) : http://www.youtube.com/watch?v=fLktt7DEmKA

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Ha sido un cuatrimestre, que como bien ha apuntado Víctor en su autoevaluación, ha sido corto debido a puentes, huelgas y demás. Pues bien, durante este corto periodo en la asignatura (utilizo asignatura aunque creo que a Víctor no le gusta mucho nombremos a la educación del movimiento con dicho término) de educación del movimiento, he aprendido a acortar el nombre de la asignatura hasta llamarlo “edmov” para así ir más rápido mientras dialogo con mis compañeros (no asustarse, iré subiendo la calidad de lo aprendido en clase  a lo largo de la autoevaluación); que se puede aprender sin un control exhaustivo del profesor; también a crear un blog, algo que antes de empezar el curso me parecía complicado. Y ya que he menciono el dichoso tema del blog ( digo dichoso porque todos lo nombramos y al final puede ser repetitivo), decir que creo que todos hemos aprendido mediante esta herramienta que podemos interactuar como una comunidad en la que todos aprendemos de todos.

Otra cosa que he podido aprender, y creo que muy valiosa, es que aunque hayan niños que tuerzan el camino académico (o ya venga torcido de por si por su entorno u otra razón), pueden volver a enderezarlo con la ayuda correcta de los docentes

Respecto a lo que he hecho para que aprendan mis compañeros creo que es el punto donde realmente flojeo. He intentado colgar en mi blog algún artículo (reconozco que no muchos) que yo creía interesante e intervenir en clase, pero siento que no ha sido suficiente para que algún compañero aprendiera algo, tal vez para que se quedaran con cierta melodía pegadiza “I´m coming home”, pero reconozco que eso es menos que suficiente.

En cuanto a lo que he hecho para aprender decir que he asistido a clase con regularidad y he prestado atención en la medida de lo posible (las tres de la tarde es una hora difícil para prestar atención, se hace lo que se puede). He realizado las tareas propuestas en clase con continuidad, he diseñado un blog (ya he dicho antes que un tanto pobre) y visitado el del profesor y el de mis compañeros, leyendo comentarios a la vez que escribiendo los.

En lo referente a de que me ha servido lo que he aprendido, creo que me sirve y me servirá por ejemplo para realizar un mejor blog en un futuro, o también por ejemplo que realizar sobre una clase un trato igualitario no significa un trato justo.

Para acabar, respecto a de que me ha servido lo que he hecho para aprender, creo que ha sido que es mejor el aprendizaje que la enseñanza.

Esquema - Resumen de las ideologías

A continuación voy a realizar un pequeño resumen de todas las ideologías y principios dados en clase, y de los cuales esta tarde nos hemos examinado, en concreto de uno.

Sexismo

- Es una discriminación por el sexo de las personas, desde el nacimiento ya se hace una diferenciación y a medida que evolucionamos incrementa, este hecho es muy palpable durante el período escolar en la educación física

- Posibles causas de la diferenciación

· Agrupamiento por sexos durante los juegos

· Se presta una mayor atención a los niños puesto que son más revoltosos. Se crean juegos que vayan más dirigidos a ellos para de esta forma, poder llevar con mayor tranquilidad la clase

- Ejemplo práctico

·         La diferenciación de productos que se dan en los catálogos de juguetes navideños

·         Regalar a un niño un balón de fútbol y a una niña muñecas

-          El principio relacionado es el de dignidad, puesto que todas las personas tienen derecho a ser tratadas por igual

Igualitarismo

-          Tratar a todas las personas por igual, sin tener en cuenta las habilidades diferentes de cada uno

-          Se debería hablar de trato equivalente: tratar a las personas con habilidades parecidas por igual y a las personas con habilidades diferentes de forma distinta (claro está que siempre manteniendo el principio de dignidad)

-          Relacionado con el principio de utilidad, proporcionar el máximo beneficio con el mínimo daño. Se da más importancia al proceso que al resultado final

-          Se relaciona con el igualitarismo puesto que no podemos tratar a todos por igual ya que de esta forma no sacaremos el máximo beneficio 

Ideología del rendimiento

-          Se basa en el desarrollo de las capacidades físicas y se centra en el alumnado más capacitado

-          La asignatura de educación física no debe buscar campeones deportivos, sino enseñar

-          Relacionado con el principio de justicia, las personas deben gozar de las actividades de igual forma, pero atendiendo a las diferencias sociales

-       Por ello, los docentes deben ser justos y no menospreciar a aquellos alumnos que posean unas cualidades inferiores, pero tampoco dando un trato igualitario a todos

Recreacionismo

-          Tratar la educación física como un pasatiempo

-     Se relaciona con el principio de la capacitación, como facultad significa la capacidad que tienen las personas para decidir, como proceso se entiende como una tarea educativa que favorece la emancipación a través del diálogo

Culto a la delgadez y el mesomorfismo

-       Mesomorfismo: creencia de que un cuerpo atlético es un cuerpo saludable (más vinculado a los hombres)

-     Culto a la delgadez: creencia de que un cuerpo delgado es un cuerpo saludable (más vinculado a la mujer)

-          Estos dos conceptos llegan a ser perjudiciales si se llevan al extremo, como por ejemplo la anorexia o la ingesta anabolizantes

-          Por ello estos dos conceptos los podríamos relacionar con el principio de responsabilidad, los docentes deben dar una correcta formación para de este modo evitar caer en estas dos idelogías

Mirando blogs de mis compañeros he visto uno que creo que también explica y resume muy bien lo visto en clase, aqui lo dejo:  http://sosougoedmov.blogspot.com.es/ 

La mujer como icono sexual

Bocadillos eróticos???

 

Supongamos que estamos viendo la televisión y aparece un anuncio en el que una chica esta esperando en una moto a su novio que acaba de comprar unos bocadillos calientes. el chico se sienta detrás de ella, y coloca los bocadillos entre los dos,mientras la joven arranca y comienza a excitarse, suspira, se muerde los labios...se da la vuelta y estampa a su novio un beso en los labios mientras la voz en off comenta: "en Bocatta, salchichas mas gordas".

En la actualidad la tendencia de la mayoría de los anuncios que podemos visualizar es la de rendirse a la tentación del sexo. Aunque normalmente este se a utilizado para dar a conocer productos de higiene y belleza y en determinados productos para el hombre, actualmente se usa el mismo en cualquier clase de producto, sin ninguna justificación aparente, puesto que lo que se pretende es llamar la atención a cualquier precio y con los recursos mas impactantes.

Es extraño observar como la publicidad que deberían realizar las propias empresas que realizan productos propios del sector, como preservativos, ropa interior,...utilizan de manera más sutil y creativa el tema. mientras que las empresas que nada tienen que ver con el sector como las de bebidas o coches, suelen recurrir a los tópicos mas provocativos descuidando aspectos de creatividad e incluso normas de conducta éticas o de susceptibilidad para el consumidor.

Otra cosas que nos llama la atención es la utilización del erotismo femenino a la hora de anunciar productos que nada tienen que ver con ella como maquinillas de afeitar,desodorantes...por un lado se ve al hombre utilizando el producto y por otro lado como consecuencia de dicha utilización aparece una mujer normalmente escultural y despampanante, algo utópica que se avalanza sobre el con actitudes provocativas.

Esto seria difícil de imagina antaño cuando la presencia del erotismo en la publicidad resultaba casi inadmisible por creer que daría poca calidad al producto, convirtiéndolo en algo trivial que no seria de acaptación del publico, llegándolo a ver como algo vulgar y de poco valor.

¿No es extraño que en la sociedad actual, supuestamente mas avanza, respetemos menos que antes ciertos valores y actitudes éticas?¿ llegara un momento que todo valga con el objetivo de vender?

 

Este contenido pertenece al cuerpo especular, al cual también hace referencia  un compañero de clase en su pagina  http://salinasedmov.blogspot.com.es/  , la entrada se llama violencia simbólica.

Peter and Jack

Manuel Higueras es un profesor y músico que ha desarrollado, a través de sus mascotas Peter y Jack, un método lúdico para la enseñanza del inglés que ha llegado a la industria de la música y la televisión. Esto es una muestra de que existen muchos profesores que son optimistas de cara a la educación de sus alunmos y buscan diferentes méotodos de enseñanaza con los que sus alunmos puedan aprender. Aquí dejo un artículo que nos lo explica más detalladamente

 

Peter y Jack, música y animales para que los niños aprendan inglés

 

IRENE CASTRO 20-11-2011 cadena ser

El proyecto de Peter and Jack "nació en un aula" cuando Manuel Higueras se dio cuenta de la necesidad de "crear unos recursos que funcionaran para enseñar inglés" a sus alumnos. Entonces comenzó a utilizar a dos de sus peluches para "crear un mundo" de cuentos y canciones. Un método educativo que pronto deslumbraría a sus alumnos y, después, a las productoras musicales y a la industria de la televisión infantil.

Manuel Higueras comenzó a dar clases de inglés en el segundo ciclo de infantil y, después de realizar lo que define como "un trabajo de investigación en el aula", descubrió que podía mejorar el método didáctico. Por eso comenzó a escribir cuentos y canciones con dos protagonistas: el mono Peter y el cuervo Jack.

Aprender inglés con música tiene muchos beneficios. "Primero, genera estímulos muy positivos y eso predispone al aprendizaje porque se asocia el inglés con algo agradable" explica Higueras. Por otro lado, "el ritmo facilita la fluidez" cuando los niños cantan y experimentan con la vocalización de los fonemas. Además, la música fomenta el "aprendizaje significativo" porque, como el lenguaje forma parte de la música, el alumno encuentra "una aplicación práctica, una utilidad, el porqué de lo que está aprendiendo", destaca Higueras. "A la gramática y a la clase tradicional de inglés se van a tener que enfrentar tarde o temprano - añade-, lo importante es que las primeras experiencias que tengan con el inglés sean positivas, que los primeros posos dejen un recuerdo grato, porque eso es lo que va a hacer que en el futuro digan: me gusta el inglés, no sé por qué, pero me gusta".

De las aulas a la carrera musical

Las clases con Peter y Jack causaban sensación entre los pequeños y, como regalo de fin de curso, el profesor les grabó un CD, que pasó de ser "una cosa entre los alumnos del cole" a crecer entre sus primos y otros profesores. Entonces, Higueras decidió dar vida a Peter y a Jack, que se hicieron con una batería y un bajo, y grabar un DVD. "Cuando tenía el CD y el DVD, el programa 'Hoy por Hoy' me hizo una entrevista, que me llevó a una productora de management y esa productora a una multinacional" relata Higueras.

Higueras reconoce que volverá a las aulas cuando termine con la promoción del proyecto, aunque confiesa que no volverá al 'pop-rock para adultos'. "He descubierto un campo en el que me puedo explayar, en el que hay muchísimo por hacer y muchísimo que investigar", expresa el cantante, que matiza: "la música de Peter y Jack es también pop-rock y perfectamente adulta, lo que pasa es que está orientada hacia el aprendizaje de inglés para los niños".

 

La última aventura de Peter y Jack: la televisión

Higueras se lanzó a la "piscina con los ojos cerrados" cuando le ofrecieron presentar un programa en la cadena infantil 'Boing'. Así, sus "modernas y diferentes" clases de inglés se adaptaron al formato televisivo: encima de una nube a la que llegan en un autobús con alas. Y es que lo bueno de los niños, además de la imaginación, es que, como dice Higueras, "no aceptan la tristeza, ni la melancolía, ni nada que tenga que ver con el color gris, sino con todos los otros colores".

Entrevista al ex ministro de defensa

http://www.youtube.com/watch?v=pscXxZH6hww

Cuelgo este enlance en referencia a lo leído en el libro de Fernando Savater, el cual sostiene que la educación debe ser primordial. Aqui dejo una entrevista en la que Eduard Serra ex ministro de defensa prioriza el armamento militar por encima de la educación ( justo en el minuto 1.15). No digo que este bien ni que este mal lo que dice esta persona, porque ha sido ministro y supongo que dirá las cosas por algo, simplemente lo dejo porque creo que son ideas contrarias la que tienen Savater y el exministro. Además cabe destacar su sinceridad, ya que otros muchos políticos no la suelen mostrar.